Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias
La Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias es una publicación académica trimestral de acceso abierto (Open Access); acepta publicaciones de cualquier área del conocimiento, promoviendo una plataforma inclusiva para la discusión y análisis de los fundamentos epistemológicos en diversas disciplinas. La revista invita a investigadores y profesionales de campos como las ciencias naturales, sociales, humanísticas, tecnológicas y de la salud, entre otros, a contribuir con artículos originales, revisiones, estudios de caso y ensayos teóricos. Con su enfoque multidisciplinario, busca fomentar el diálogo y la reflexión sobre las metodologías, teorías y prácticas que sustentan el avance del conocimiento científico en todas las áreas. Bajo la licencia CC BY 4.0 Periodicidad Trimestral
Del viejismo digital a la agencia cognitiva: Realidad Virtual en el envejecimiento
Investigación cualitativa realizada en una casa hogar para adultos mayores ubicada en Ecatepec, Estado de México. El objetivo fue identificar las percepciones de cuidadores, brigadistas universitarios y adultos mayores sobre el uso de la Realidad Virtual (RV) para la estimulación cognitiva durante la vejez. Esta investigación es relevante debido a las proyecciones epidemiológicas que señalan un incremento en la proporción de personas mayores de 65 años hasta un 16% en 2050. El envejecimiento se abordó desde una perspectiva biopsicosocial. A través de entrevistas abiertas y grupos focales, se recopiló información que permitió identificar tres categorías analíticas: Concepciones sobre el envejecimiento, Viejismo digital y Agencia cognitiva durante la vejez. Los resultados indicaron que las percepciones sobre la vejez influyen significativamente en la disposición a utilizar la RV. Se detectaron rasgos de viejismo digital, pero también se evidenció la capacidad de agencia de los adultos mayores participantes, quienes mostraron interés y autoeficacia al interactuar con la tecnología. Este estudio resalta la importancia de considerar las percepciones y actitudes hacia la tecnología para diseñar intervenciones efectivas que promuevan el bienestar cognitivo durante la vejez.
Derechos de autor 2025 Liliana García Gómez, Gabriela Aldana González, Rodolfo Zola García Lozano, Juan de Jesús Amador Reyes (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Normas contables simplificadas y calidad de la información financiera: Una revisión sistemática crítica con énfasis en la NPIF y las microempresas de Cajamarca (2019–2025)
El presente artículo examina de manera crítica la implementación de las normas contables simplificadas y su influencia en la calidad de la información financiera de las microempresas, con énfasis en la Norma Peruana de Información Financiera (NPIF) y su aplicación en Cajamarca durante el período 2019–2025. A partir de una revisión sistemática de literatura desarrollada bajo el protocolo PRISMA, se analizaron más de treinta publicaciones académicas indexadas en Scopus, Web of Science, SciELO y repositorios institucionales peruanos. Los resultados evidencian que la adopción de normas basadas en IFRS para PYMES no garantiza, por sí sola, una mejora sustancial en la calidad de la información, ya que su efectividad depende de factores institucionales, técnicos y humanos, como la capacitación profesional, la simplicidad percibida y el soporte institucional. Asimismo, se identificaron vacíos temáticos asociados a la limitada evidencia empírica localizada, la ausencia de métricas adaptadas al entorno microempresarial y la necesidad de acompañamiento técnico. Se concluye que la NPIF representa una oportunidad estratégica para fortalecer la transparencia, la comparabilidad y la utilidad de los estados financieros, siempre que su implementación se sustente en programas de formación continua y políticas públicas de formalización contable que respondan a la realidad operativa del sector microempresarial peruano.
Derechos de autor 2025 Víctor Alberto Alcántara Vigo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La internacionalización en la educación superior y su pertinencia en las escuelas normales: el caso BINE
La internacionalización se ha consolidado como una estrategia esencial en la educación superior y, por extensión, en las escuelas normales, al promover la cooperación académica, la movilidad y la integración de dimensiones interculturales y globales. En México, este proceso enfrenta retos estructurales, particularmente en instituciones formadoras de docentes como el Benemérito Instituto Normal del Estado (BINE). El estudio identifica que el BINE mantiene avances incipientes en materia de internacionalización debido a limitaciones en infraestructura tecnológica, gestión institucional y vinculación global. No obstante, programas como la tutoría y la movilidad constituyen esfuerzos relevantes hacia su fortalecimiento. A partir del modelo del Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2022), se proponen dimensiones estratégicas que incluyen gobernanza, currículo internacionalizado, multilingüismo, producción científica y movilidad académica. Se concluye que la internacionalización debe asumirse como un eje transversal para garantizar la pertinencia, la calidad y la proyección global de la formación docente en las escuelas normales mexicanas.
Derechos de autor 2025 Gloria Janett Hernández Blancas, Maria del Rosario Bringas Benavides, Elizabeth Meneses Valencia, Zully García Villeda, Minerva García Becerra (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Tendencias y enfoques metodológicos en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario: una revisión sistemática (2017–2024)
El presente estudio examina las tendencias y enfoques metodológicos predominantes en la enseñanza universitaria de las matemáticas mediante una revisión sistemática de literatura publicada entre 2017 y 2024. A partir del análisis de 21 artículos seleccionados de bases de datos indexadas como Scopus, SciELO y Dialnet, se identificaron cinco ejes temáticos: metodologías activas y aprendizaje significativo, integración tecnológica, formación docente continua, constructivismo y resolución colaborativa, y modelos innovadores orientados al pensamiento crítico. Los hallazgos demuestran que las metodologías activas y el uso pedagógico de la tecnología fortalecen la comprensión conceptual, la motivación y la autonomía del estudiante. Asimismo, se evidencia que la capacitación docente y la reflexión pedagógica son factores decisivos para consolidar la innovación educativa y la sostenibilidad institucional. Las limitaciones se relacionan con la escasez de estudios longitudinales y la heterogeneidad metodológica. Se concluye que el aprendizaje matemático universitario requiere políticas formativas y estrategias integradoras que articulen pedagogía, tecnología y pensamiento crítico para lograr una enseñanza más equitativa, participativa y de calidad.
Derechos de autor 2025 Alfredo Demetrio Moreno Llacza (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Validación del uso de MBlock en el aprendizaje de robótica en contextos educativos vulnerables a través de niveles de madurez tecnológica
En respuesta a la necesidad de fortalecer competencias tecnológicas en contextos educativos vulnerables, esta investigación aplicó la metodología STEAM integrada con la herramienta MBlock para potenciar la capacidad de absorción de conocimiento en estudiantes técnicos. El propósito fue validar su efectividad en el aprendizaje de programación y robótica a través de un enfoque por etapas: identificación, asimilación, transformación y explotación. Se utilizó una metodología mixta, combinando talleres prácticos, encuestas de percepción y análisis del rendimiento académico. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el desempeño estudiantil, de 6.8 a 9.1, así como altos niveles de satisfacción y compromiso. La discusión confirma que la integración de STEAM y MBlock impulsa el pensamiento crítico, la creatividad y el trabajo colaborativo, contribuyendo a una educación más equitativa e inclusiva. Se concluye que esta propuesta es efectiva y replicable para ampliar el acceso a la educación tecnológica en realidades con recursos limitados.
Derechos de autor 2025 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Teoría y concepciones del desarrollo y la acción motriz en edades tempranas
Este estudio tiene por objetivo analizar la teoría y concepciones del desarrollo y la acción motriz conforme a distintas edades. La metodología empleada fue fundamentada en una revisión bibliográfica, mediante la cual se recogieron 28 documentos de las bases de datos Google Académico, Dialnet, Scielo y Redalyc. Los resultados apuntaron a que Google Académico fue la que aportó mayor cantidad de documentos; los años 2023 y 2020 fueron los que más documentos aportaron; la teoría y concepciones coinciden en que el desarrollo motor es un proceso evolutivo mediado por diferentes factores; mientras que las discrepancias giran en torno a que el desarrollo motor fortalece, por un lado, las habilidades y por otro, las capacidades motrices básicas. Se concluyó en que conforme el ser humano se va desarrollando o creciendo y se va relacionando con el entorno, en esa misma medida se amplía su capacidad con relación a la acción motriz.
Derechos de autor 2025 José Luis Rosario Rodríguez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La Inteligencia Artificial como recurso psicopedagógico para la inclusión educativa de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista.
La presente investigación analiza el uso de la Inteligencia Artificial (IA) como recurso psicopedagógico para favorecer la inclusión educativa de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en instituciones fiscales del Ecuador. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, empleando observación estructurada y entrevistas semiestructuradas a docentes y estudiantes. Los resultados evidencian que la IA contribuye significativamente al fortalecimiento de la comunicación, la participación en el aula y la interacción social, al proporcionar apoyos visuales, adaptaciones dinámicas y retroalimentación inmediata. Asimismo, se determinó que la IA no reemplaza la mediación pedagógica, sino que actúa como un complemento que amplía las posibilidades de acompañamiento y personalización del aprendizaje. También se identificó que la colaboración entre pares y la actitud docente son factores determinantes para consolidar procesos inclusivos. Se concluye que la IA puede constituirse en una herramienta valiosa para promover la equidad educativa, siempre que su aplicación sea contextualizada, supervisada y orientada a garantizar la participación activa y el bienestar emocional de los estudiantes.
Derechos de autor 2025 Yadira Rocío Ordoñez Lapo, Virginia Mariela Briones Silva, María Isabel Sabando Guerrero, Jefferson Steeven Tandazo Ullauri, Carlos Adolfo Rivas Redrovan (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El rol del derecho y la justicia en la construcción de una sociedad ecuatoriana más justa, inclusiva y libre de violencia
Como objetivo de esta investigación se analizó el marco jurídico de las las instituciones de justicia, la manera como pueden contribuir a la construcción de una sociedad ecuatoriana que refleje los valores de justicia, la inclusión y no violencia. El estudio fue descriptivo, con metodología de investigación documental en la misma que se sintetizaron todas las evidencias relevantes. Se seleccionaron artículos de bases de datos importantes al igual que tesis, libros y páginas web relevantes al tema. Como resultados se determinó que existe un marco jurídico apropiado para el sistema de justicia ecuatoriano, pero no existe independencia judicial, las instituciones están corrompidas, lo cual se constata con los casos Metástasis, Purga y Plaga, al igual que algunos casos personales como el de Leandro Norero, alias Fito y el vicepresidente Glas, por lo cual se concluye que los instrumentos legales no son suficientes para instaurar la justicia en el Ecuador. Se expresan algunas sugerencias y recomendaciones al gobierno ecuatoriano para promover una sociedad más justa, inclusiva y libre de violencia.
Derechos de autor 2025 Brenda Elisa Valdivieso Mayo, Luis Gonzalo Landeta Bejarano (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Percepciones sobre arteterapia durante la pandemia Covid- 19 en Ecuador: experiencias con mujeres.
La realidad mundial ha cambiado debido a la aparición del Covid-19, por lo cual es pertinente abocarse al estudio de la arteterapia como herramienta de aporte psicológico durante estos tiempos. Ecuador se vio perjudicado por la pandemia Covid-19, hubo alta demanda de talleres de arteterapia, por ello en la investigación se profundizó sobre percepciones e impactos provenientes de la experiencia relacionada con los talleres de arteterapia para adultos realizados de manera online. Al respecto, se ha identificado que prima la producción académica extranjera, siendo escasa la investigación nacional. En este sentido, se realizó una investigación empírica cualitativa, con alcance descriptivo, con enfoque Cognitivo. Se realizaron entrevistas semi estructuradas a 11 participantes. En el trabajo se evidenció percepciones positivas sobre los talleres, asimismo, el impacto de los talleres aportó con cambios enmarcados en el desarrollo de la creatividad, autoconocimiento, expresión emocional entre otras habilidades personales.
Derechos de autor 2025 Rosa Navas Espinosa (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Machine Learning aplicado en la seguridad informática.
El Machine Learning en la actualidad es una de las tecnologías y/o herramientas más utilizadas, sin embargo, en muy pocas ocasiones se logra identificar su utilidad e importancia. El propósito de este trabajo es identificar como el ML está siendo utilizado actualmente en el campo de la ciberseguridad, esto a partir de un análisis bibliográfico en el cual se logró evidenciar cada una de las utilidades del ML, aplicado en mecanismos de seguridad de los datos, sistemas de información y en diversas áreas relacionadas con la seguridad informática. Los resultados obtenidos son evidencia de como el ML está presente en mecanismos de seguridad en dispositivos de Internet de las Cosas (IoT), Sistemas de Detección de Intrusiones (IDS), análisis de sitios web, detección de fraudes bancarios e Industria 4.0, prácticamente en cada tecnología que utilizamos.
Derechos de autor 2025 Raymond Pérez Meza (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Educación a Distancia como método de enseñanza innovador del Siglo 21
La educación a distancia se está convirtiendo en una estrategia común en la educación superior y, por lo tanto, está teniendo un gran impacto en los entornos de aprendizaje desde la pandemia global. Este artículo hace un llamado a los educadores del siglo XXI para que apliquen el uso de herramientas digitales en el aula virtual, de manera que los estudiantes adquieran las habilidades y capacidades necesarias en una sociedad fluida donde la información fluye a través de la red y se entrega a los usuarios con la mayor rapidez posible. Los MOOC (cursos online masivos y abiertos) permiten a los instructores virtuales incluir a ciudadanos de todas las zonas remotas de los países que los utilizan. Además, se están implementando sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) para que los educadores puedan dar seguimiento al proceso de aprendizaje de los estudiantes. Este ensayo analiza los posibles riesgos de la realidad virtual, como la deshonestidad académica (DA), en una sociedad donde los estudiantes se centran en entregar sus tareas solo para obtener una buena calificación, en lugar de adquirir las competencias que las actividades de seguimiento diseñadas por el tutor pretenden desarrollar.
Derechos de autor 2025 Elvis Humberto Tabares Quintero (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Modelo metodológico para la identificación de brechas en el salario emocional: aplicación del MODELO PROV-VAL
En el presente artículo se diseña y propone el modelo PROV-VAL como metodología para evaluar el salario emocional, combinando la percepción de lo que el colaborador considera que la organización provee (PROV) con la valoración que asigna a cada elemento (VAL). La investigación surge ante la necesidad de herramientas que identifiquen de manera sistemática las discrepancias entre lo percibido y lo valorado por los colaboradores, dado que estas brechas pueden afectar la motivación y el desempeño. El estudio, de enfoque cuantitativo y diseño no experimental, se aplicó en los sectores turístico y educativo de nivel superior en Ciudad Constitución, Baja California Sur, México. Se evaluaron dimensiones esenciales del salario emocional, como relaciones interpersonales, clima laboral, sentido de pertenencia, desarrollo profesional y comunicación. El instrumento fue validado por expertos y su confiabilidad se confirmó con Alfa de Cronbach entre 0.868 y 0.962. Los resultados evidencian brechas entre percepción y valoración, ofreciendo una herramienta para orientar estrategias de gestión del talento humano.
Derechos de autor 2025 Jesús Adriana Marrufo Calderón, Neín Ferrera Vázquez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Competencias cardinales del intérprete de lengua de señas colombiana en el marco del proceso penal
A lo largo de la historia, las personas sordas han sido objeto de discriminación estructural, principalmente por las diferencias comunicativas que presentan frente a las personas oyente. En este contexto, la interpretación en Lengua de Señas surgió como una práctica social espontánea, desarrollada por familias, escuelas y círculos comunitarios que buscaban establecer canales de comunicación con la cultura Sorda. Esta práctica, inicialmente informal, se consolidó como una herramienta de inclusión, aunque su regulación por parte del poder público ha sido fragmentaria y escasa. En el proceso de persecución penal, los vacíos normativos en materia de interpretación representan riesgos concretos para la garantía del debido proceso, particularmente cuando el procesado es una persona sorda. La ausencia de protocolos especializados, estándares de calidad y mecanismos de verificación técnica compromete la accesibilidad comunicativa de esta población. El presente artículo describe las competencias cardinales que configuran el perfil profesional del Intérprete de Lengua de Señas Colombiana – Español, cuya intervención en actuaciones jurisdiccionales constituye un componente esencial para asegurar condiciones procesales equitativas, accesibles y culturalmente pertinentes.
Derechos de autor 2025 Alexánder García Henao (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Las TIC en el proceso de aprendizaje como mediadoras en tiempos de Postpandemia mediante el diseño de un curso a docentes de secundaria
Este trabajo tiene como objetivo el diseño de un curso orientado al software libre en docentes de la Secundaria Técnica de Valparaíso, Zacatecas, México, para el desarrollo de competencias digitales como estrategia postpandémica. Su metodología consiste en integrar un diseño instruccional bajo el modelo ASSURE para la realización de materiales, recursos, instrucciones y la selección del tipo de tecnologías a emplear en plataforma Moodle una vez que se ponga en marcha. El marco teórico se deriva de educación a distancia, diseño instruccional, software libre y competencias digitales. Como resultados se logró el diseño instruccional adecuado para fortalecer a la comunidad docente y estudiantil, generando una aportación innovadora en la institución. Como conclusión, el contexto escolar tendrá un mejor ambiente de aprendizaje idóneo para llevar a cabo el proceso de enseñanza, además de fortalecer aprendizajes y conocimientos en el área de software libre como estrategia mediadora en tiempos de postpandemia.
Derechos de autor 2025 Marco Antonio Salas Quezada, Rafael Torres Cruz (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cultura de paz una aproximación epistemológica para la prevención de la violencia escolar
La violencia escolar como efecto de las condiciones socio económicas, políticas, históricas y culturales que normalizan prácticas que transgreden principios fundamentales como: la dignidad, armonía, salud física y mental, esta investigación de corte documental, recupera el análisis epistemológico, de cuatro categorías: cultura de paz, educación para la paz, violencia escolar e inclusion, articulado los principios de la DOF(2022), desde los ejes de inclusion, multiculturalidad y enfoque comunitario. La educación para la paz se asume como equilibrio integral del ser humano, objetivación de la justicia, las relaciones humanas y resolución de conflictos, dando lugar al siguiente planteamiento: ¿cuál es la relación epistemológica de la cultura de paz, la educación para la paz, inclusion y atención a la diversidad como ejes transversales para la prevención de la violencia escolar?, empleando como marco interpretativo la teoría de sistemas sociales de Luhuman, (1999) para articular los factores que convergen en el fenómeno social.
Derechos de autor 2025 Diana Magali Núñez Soto (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Niveles de capacidad funcional y calidad de vida en adultos mayores institucionalizados del hogar kkottongnae – paraguay, 2025
El presente estudio analizó los niveles de capacidad funcional y calidad de vida en adultos mayores institucionalizados del Hogar Kkottongnae, Paraguay, durante el año 2025. Se aplicó un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, utilizando la Escala de Barthel para medir la funcionalidad y el WHOQOL-BREF para evaluar la calidad de vida. Los resultados evidenciaron predominio de dependencia moderada (35 %) y grave (25 %), así como percepciones moderadas de calidad de vida en la mayoría de los dominios. Se observó una asociación directa entre la independencia funcional y una mayor percepción de bienestar. Se concluye que el mantenimiento de la autonomía y la estimulación física continua son determinantes clave del bienestar en la vejez institucionalizada, lo que resalta la necesidad de fortalecer programas interdisciplinarios de rehabilitación y atención centrada en la persona mayor.
Derechos de autor 2025 Raquel Noemi Arguello de Barrios., Miguela Beatriz Larroza Villalba., Oscar Teodoro Ortiz Samaniego., Cristhian De Jesús Alvarez Olmedo., Lorenzo Ariel Barrios Argüello. (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El juego como herramienta para potenciar el neurodesarrollo en la educación inicial
El presente estudio analiza el impacto del juego como estrategia pedagógica para potenciar el neurodesarrollo en la educación inicial. Desde un enfoque cualitativo y fenomenológico, se buscó comprender cómo las experiencias lúdicas estimulan las áreas motora, cognitiva, lingüística y socioemocional en niños de 4 a 5 años. Se aplicaron fichas de observación basadas en el test de desarrollo infantil AQ-3 antes y después de una intervención estructurada con actividades de carácter lúdico. Los resultados evidencian una mejora significativa en la coordinación motora gruesa, la motricidad fina, la comunicación y la resolución de problemas, confirmando la eficacia del juego como medio para fortalecer las funciones ejecutivas y la plasticidad cerebral. Además, se observó un desarrollo favorable de las habilidades sociales, la empatía y la autorregulación emocional. En conclusión, el juego constituye una herramienta neuroeducativa esencial que favorece el aprendizaje integral y debe ser incorporado sistemáticamente en el currículo de educación inicial como un eje transversal del desarrollo infantil.
Derechos de autor 2025 Diana Beatriz Gutiérrez Jácome, Gabriela Maribel Cárdenas Cisneros, Paulina Alexandra Guasco Carrillo, Rusia Catalina Larrea Salazar, Mónica Viviana Chulca Sigcha (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias efectivas de enseñanza para tutores universitarios
La tutoría universitaria se ha consolidado como un componente clave para el acompañamiento académico y el desarrollo integral del estudiantado. Este artículo presenta hallazgos de una mesa de trabajo con diez tutores de distintas disciplinas participantes del Programa Institucional de Tutorías orientado a identificar estrategias efectivas para la práctica tutorial. Mediante un enfoque cualitativo se realizó un análisis temático de las contribuciones en un foro en línea. Emergieron cinco categorías centrales: (1) construcción de vínculo y clima de confianza; (2) personalización del acompañamiento y detección temprana de necesidades; (3) diseño de actividades activas y colaborativas; (4) retroalimentación formativa y seguimiento sistemático; y (5) uso pedagógico de entornos virtuales. Los resultados muestran que la combinación de tutorías grupales e individuales, el uso de estrategias activas (proyectos, estudio de casos y comunidades de aprendizaje) y la retroalimentación oportuna favorecen la participación y la permanencia estudiantil. Se discuten coincidencias y matices con la literatura reciente y se proponen orientaciones prácticas para el fortalecimiento del Programa Institucional de Tutorías.
Derechos de autor 2025 Fabiola Lydie Rochin Berumen, Adriana Mayeli Bouchan Gaeta, Luis Manuel Escareño Sánchez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias pedagógicas en la enseñanza de la matemática para la resolución de problemas en bachillerato
El presente estudio analizó el impacto de las estrategias pedagógicas activas en el desarrollo de habilidades de resolución de problemas matemáticos en estudiantes de Bachillerato de instituciones fiscales de la provincia de El Oro, Ecuador. Se empleó un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, con un diseño no experimental y transversal, utilizando encuestas a docentes y estudiantes, pruebas de desempeño matemático y listas de observación en aula para la recolección de datos. Los resultados demostraron que el uso sistemático de estrategias activas, como el aprendizaje basado en problemas, el trabajo cooperativo y la integración de herramientas tecnológicas, está asociado positivamente con el rendimiento en la resolución de problemas y con actitudes más favorables hacia la Matemática. El estudio destaca que las metodologías centradas en el estudiante fomentan la participación, motivación y aprendizaje profundo, además de contribuir a ambientes inclusivos y colaborativos en el aula. Se concluye que la capacitación docente en metodologías activas y el uso de tecnologías educativas es clave para mejorar los aprendizajes matemáticos y reducir brechas de rendimiento en contextos educativos diversos.
Escasez de lectura en colegios fiscales: factores asociados, brechas yestrategias de mejora en Ecuador y América Latina; una revisión bibliográfica.
El presente artículo realiza una revisión bibliográfica sobre la escasez de lectura en los colegios fiscales de Ecuador y América Latina, identificando los principales factores asociados, las brechas educativas y las estrategias de mejora implementadas. Los resultados evidencian que la pobreza, la falta de infraestructura escolar, la escasa capacitación docente y la limitada cultura lectora en el hogar son elementos determinantes en los bajos niveles de comprensión lectora. Asimismo, se destacan las desigualdades entre instituciones públicas y privadas, así como entre zonas urbanas y rurales. Finalmente, se analizan estrategias efectivas, como la mediación docente, el uso de tecnologías educativas y la implementación de políticas públicas sostenibles. El estudio concluye que es necesario fortalecer la formación docente y promover programas integrales que garanticen el acceso equitativo a la lectura.
Derechos de autor 2025 Teresa Verónica Villamarín Lucas, Valeria Estefania Ponce Ponce, Klever Ignacio Anchundia Choez, María Leonor Castro Medranda, Bonnie Mariuxi Medina Pinargote, Alex Iván Cahuasquí Briones (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias de marketing en el sector informal: canales, precios y promoción como respuesta al desempleo
Este informe analiza estrategias de marketing aplicadas al sector informal urbano de Panamá, compuesto por microcomercios, ferias y ventas ambulantes, en un contexto de desempleo (9,5%) e informalidad (49,3%) (Contraloría/INEC, 2024; La Estrella, 2024). Se empleó un enfoque mixto con énfasis cualitativo, combinando revisión bibliográfica (Kotler & Keller, 2016; Zeithaml et al., 2018; ILO, 2024), entrevistas y observación directa. El marco teórico integró la lógica dominante del servicio (Vargo & Lusch, 2004), la calidad percibida (Parasuraman et al., 1988) y la adopción de tecnologías accesibles (Rogers, 2003). Los resultados muestran que la combinación de presencia física y herramientas digitales ligeras —WhatsApp e Instagram— mejora la prospección, el cierre y la fidelización, mientras que precios simples (paquetes o descuentos) incrementan el ticket promedio (Berry, 1995). Las gráficas se basan en datos reales del mercado laboral y del uso digital (DataReportal, 2025), sustentando tácticas de bajo costo como estandarizar promesas de servicio, usar catálogos digitales y monitorear resultados. El estudio concluye que el marketing centrado en la experiencia y la comunicación comunitaria fortalece la resiliencia y los ingresos de los micronegocios, alineándose con la formalización progresiva y la inclusión laboral (World Bank, 2025).
Derechos de autor 2025 Martin Luther Jones Grinard (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El estilo APA como epistemología para la configuración del campo psicológico: un análisis temático
El estilo de escritura académica promovido por la American Psychological Association en su Manual de Publicaciones ha tenido cada vez mayor influencia en la investigación social y humana. Esta manera de comunicar no es neutral, sino que encapsula una epistemología del campo psicológico estadounisense. El presente artículo documental con enfoque cualitativo busca comprender cómo esta epistemología, desde sus estandares, se articula con la configuración del campo psicológico. El objetivo fue comprender las implicaciones de tal articulación. Se siguió el método descriptivo-interpretativo, que reveló cuatro temas explicativos del fenómeno: estándares comunes, estándares cuantitativos, estándares cualitativos y estándares mixtos. Los hallazgos informan que estos estándares fundamentan y enaltecen el conocimiento psicológico de carácter empírico. La implicación del escrito sugiere que el estilo de escritura propuesto por la APA refuerza la construcción del campo psicológico, promoviendo una psicologización estructural de la actividad investigativa en general.
Derechos de autor 2025 Javier Alejandro Díaz Rodríguez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Los métodos mixtos en la investigación psicológica: una revisión sistemática
En los últimos años, los métodos mixtos han tomado mayor relevancia en la comprensión de la realidad social. En este sentido, el objetivo de este artículo es analizar su evolución y aplicación en la investigación psicológica, en los últimos 6 años. El método es una revisión sistemática a partir del protocolo PRISMA 2020. Se analizaron 47 documentos (32 científicos y 15 de revisión) en formato electrónico ubicados en las bases de datos: Dialnet, Redalcy, PsycArticles, PubPsych y SAGE Journals, entre el año 2018 al 2023, en idioma inglés, español y portugués. Las palabras de búsqueda fueron: “Mixed Method” AND “Psychology”. Los hallazgos destacan múltiples diseños asociados a las diferentes modalidades de integración aplicados en la investigación psicológica. Sin embargo, poco se ha escrito en psicología social latinoamericana. Sus principales paradigmas son el pragmatismo, la dialéctica y la emancipación. Asimismo, se define criterios de calidad el cual dan validez y confiabilidad a sus resultados.
Derechos de autor 2025 Martha Liliana Palomino Leiva (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Marketing de artesanías como herramienta de resocialización en centros penitenciarios panameños
El estudio analiza el marketing de artesanías como herramienta de resocialización en centros penitenciarios panameños. Bajo un enfoque cualitativo-descriptivo y diseño de estudio de caso múltiple, se aplicaron entrevistas, observación y revisión documental. Los hallazgos muestran que la actividad artesanal fortalece la autoestima, disciplina y sentido de propósito de las personas privadas de libertad, además de generar ingresos complementarios y preservar la identidad cultural panameña. Coincidiendo con Kotler y Lee (2019), el marketing social puede transformar conductas y construir valor social sostenible. La percepción positiva hacia los productos penitenciarios refleja potencial para reducir estigmas y facilitar la reintegración comunitaria. Se recomienda fortalecer la sostenibilidad mediante alianzas público-privadas y promover la comercialización digital y turística. En conclusión, el marketing de artesanías se consolida como estrategia de inclusión económica, cultural y humana, alineada con la economía naranja y los objetivos de reinserción integral (UNESCO, 2022).
Inteligencia artificial en la gestión del talento y de los recursos humanos en América Latina: estudio de revisión
La inteligencia artificial (IA) está transformando profundamente los procesos de gestión de recursos humanos (GRH) y del talento humano (GTH) en América Latina. Este artículo presenta una revisión sistemática de literatura basada en el protocolo PRISMA, consultando cinco bases de datos especializadas y seleccionando 38 artículos publicados entre 2021 y 2025. Los hallazgos muestran avances en reclutamiento, capacitación, evaluación del desempeño y retención del talento, con beneficios como mayor eficiencia, reducción de sesgos y personalización de experiencias. No obstante, se identificaron riesgos asociados a dilemas éticos, afectaciones en la salud mental y brechas tecnológicas. Se concluye que la adopción efectiva de la IA requiere competencias digitales, marcos de gobernanza algorítmica y enfoques de robotización que integren lo humano y lo tecnológico. La investigación aporta una perspectiva ética y humanística sobre la transformación digital en contextos latinoamericanos, contribuyendo al debate en economías emergentes.
Derechos de autor 2025 Yesica Lorena Estrada Chica, Carlos Alberto Jimenez Vera, Diana Marcela Gómez Ramírez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Competencias interculturales en el desarrollo de competencias matemáticas en la Etnoeducación en Colombia
El desarrollo de competencias interculturales en su dimensión cognitiva asegura un aprendizaje significativo en las y los estudiantes afrocolombianos, llevándolos a un aprendizaje universal de las matemáticas. Se ha tomado como medio para tal fin, la gastronomía del Pacífico colombiano y como objeto matemático la proporcionalidad. Planteando como pregunta de investigación ¿Cuál es el efecto en el desarrollo de competencias matemáticas en las y los estudiantes afrocolombianos del grado séptimo de la Institución Educativa José Ignacio Ospina del municipio de Guacarí, tras la incorporación de la dimensión cognitiva de las competencias interculturales en la enseñanza del concepto razones y proporciones? Se trata de un método de investigación hipotético deductivo, que sigue un enfoque postpositivista, con un diseño mixto que combina un cuasiexperimento con un estudio de caso. La investigación concluye que la aplicación de competencias interculturales en su dimensión cognitiva tiene un efecto favorecedor del desarrollo de competencias matemáticas en las y los estudiantes afrocolombianos.
Derechos de autor 2025 Fabio Gómez Moreno (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Subjetividad y abordaje de la deserción escolar: una articulación entre el realismo morfogenético y la subjetividad histórico-cultural
El ensayo aborda la deserción escolar desde una perspectiva crítica que articula el realismo morfogenético de Margaret Archer y la teoría histórico-cultural de la subjetividad de Fernando González Rey. Frente a los modelos clásicos que explican el abandono por factores económicos, familiares o institucionales —y que tienden a reducir al educando a sus condiciones estructurales— se propone una visión procesual que reconoce el poder causal tanto de las estructuras como de los agentes. A partir del dualismo analítico de Archer, se distinguen los tiempos estructurales y las respuestas subjetivas, pero se advierte que la reflexividad resulta insuficiente para captar la complejidad del fenómeno. Por ello, se incorpora el enfoque de González Rey, que introduce las categorías de sentido y configuración subjetivos, integrando lo emocional, lo simbólico y lo histórico para comprender cómo los sujetos viven y resignifican sus condiciones en el proceso de deserción escolar.
Derechos de autor 2025 Juan Carlos O´´ Farrill-Jiménez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Metodologías con TIC: propuesta didáctica en los procesos de enseñanza/aprendizaje
Con las metodologías activas para la enseñanza/aprendizaje se están brindando didácticas que favorecen el desarrollo de competencias, la inclusión y el avance académico, que se refleja en el trabajo habitual realizado por cada docente en su praxis educativa; ahora bien, si estas metodologías están acompañadas e incorporan las nuevas tecnologías educativas; indudablemente, el factor de la innovación y la creatividad entran a jugar un papel transcendental en la retórica de la puesta en práctica del trabajo docente. Es así, como las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han traído para todas las áreas del saber beneficios innegables al ser influenciado por los cambios y actualizaciones que requiere cada campo del conocimiento, en lo educativo ha dado nuevas perspectivas en la forma como se adquiere la información y los saberes e inclusive las tendencias indican que es un espacio abierto para la transformación en esta era digital. Por otro lado, la escuela se concibe como un espacio predilecto para impartir la ciencia, el saber, la tecnología y la cultura; de allí, la importancia de conocer teorías de aprendizaje bien referenciadas entre otras (conductismo, constructivismo, cognitivismo) y otras menos difundidas como las inteligencias múltiples, estilos de aprendizaje, modelos metales, pirámides del aprendizaje y hemisferios cerebrales; por cierto, cada niño y niña tiene sus propias capacidades intelectuales y la escuela debe estar orientada en los fundamentos teórico y epistémico para potencializar dichas capacidades con nuevas herramientas, metodologías actualizadas y contextualizadas; por ende, la atención de niños, adolescente y jóvenes considerado normales, superdotados o con deficiencias de aprendizaje es prioridad para cada sistema educativo, donde la inclusión es bien vista por todos los sectores de la sociedad. Por consiguiente, con las metodologías activas y el acompañamiento de las TIC, en su enseñanza se logra clases más lúdicas, dinámicas y divertidas, con alto contenido de aprendizaje al desarrollar las competencias académicas, destrezas y habilidades de los estudiantes.
Derechos de autor 2025 Ronald Jefferson Rosero Paz , Karen Viviana Caicedo Gonzales (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El derecho de acceso a la información pública en América del Sur: Análisis doctrinal, normativo y jurisprudencial en la era digital del siglo XXI
La información, un derecho ciudadano consustancial a la vida de las personas naturales y jurídicas, constituye la materia prima para el fortalecimiento de la democracia, la transparencia pública, la construcción de aprendizajes, el desarrollo académico, la producción tecnológica y científica. Este estudio tiene el objetivo de efectuar un análisis sistemático, analítico y prospectivo sobre la situación del abordaje doctrinal, normativo y jurisprudencial del derecho de acceso a la información pública en los Estados democráticos de América del Sur en el contexto de la era digital. Se adopta una metodología cualitativa en el marco de la hermeneútica jurídica como orientación filosófico-teórica de interpretación de la naturaleza jurídica, valor multitemático, alcance, eficacia y relevancia social del derecho de acceso a la información pública en relación interdependiente con el desarrollo tecnológico. Los resultados muestran que las innovaciones tecnológicas, potencian la producción y disponibilidad de información en páginas web instituciones, la CIDH estableció una línea jurisprudencial orientada a precautelar la tutela del derecho de acceso a la información pública, garantizando la formación de los servidores públicos en el marco de la transparencia institucional y en Bolivia, pese a la inexistencia de una Ley de Acceso a la Información Pública, la justicia constitucional empieza a establecer las bases de una jurisprudencia garantista.
análisis normativo y transparencia institucional
Derechos de autor 2025 Olga Mary Martínez Vargas (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto del uso de la Inteligencia Artificial en la personalización del aprendizaje en estudiantes de bachillerato fiscal ecuatoriano
El presente estudio analiza el impacto del uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la personalización del aprendizaje de los estudiantes de bachillerato fiscal ecuatoriano. A través de un enfoque cuantitativo y descriptivo, se aplicó un cuestionario estructurado a una muestra de estudiantes de segundo y tercer año, con el fin de identificar la relación entre el uso pedagógico de la IA, la motivación y el desempeño académico. Los resultados evidencian que las herramientas basadas en IA permiten ajustar los contenidos, la retroalimentación y el ritmo de enseñanza a las características individuales, generando entornos de aprendizaje más inclusivos y adaptativos. Asimismo, se observa una correlación positiva y significativa entre la frecuencia de uso de la IA y la percepción de autonomía, motivación y rendimiento. Se concluye que la integración ética y pedagógica de la IA constituye un recurso innovador para mejorar la calidad educativa, reducir brechas digitales y fortalecer la equidad en el sistema fiscal ecuatoriano.