Deficiencias en Metodología de la Investigación y su Impacto en la Elaboración de Tesis en Egresados Universitarios de Cochabamba
DOI:
https://doi.org/10.71112/kzwrp113Palabras clave:
metodología de la investigación, elaboración de tesis, egresados universitarios, deficiencias educativas, cochabamba, mejora académicaResumen
Este estudio investiga las deficiencias en la metodología de investigación entre los egresados universitarios de Cochabamba y su impacto en la elaboración de tesis. Se identifican desafíos significativos que enfrentan los estudiantes debido a la formación metodológica inadecuada, lo que afecta la calidad de sus investigaciones. A través de un enfoque cuantitativo descriptivo, se recopilaron datos mediante encuestas para evaluar las percepciones de los estudiantes sobre su formación metodológica y las dificultades encontradas durante el proceso de tesis. Los hallazgos indican que la mayoría de los egresados se siente mal preparado, destacando la necesidad de mejorar los marcos curriculares y la tutoría personalizada para potenciar las habilidades investigativas. Esta investigación tiene como objetivo proporcionar información para la mejora de programas académicos y una orientación efectiva para los estudiantes.
Descargas
Referencias
Acosta Luis, D., Rodríguez López, W., Peñaherrera Larenas, M., & García Hevia, S. (2021). Metodología de la investigación en la educación superior. Revista Universidad y Sociedad, 283-293.
Aiello-Sindoni, M. (2009). Dificultades en el aprendizaje de la metodología de la investigación. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 141-155.
Arias, F. (2016). El Proyecto de Investigación. (7° ed.). Caracas: Epísteme.
Ayerdis, M. (2022). La investigación universitaria en las IES de América Latina (Apuntes para la reflexión). Revista Humanismo y Cambio Social, 59-72. DOI: https://doi.org/10.5377/hcs.v20i20.15834
Balestrini, M. (2010). Como se elabora el proyecto de investigación. Caracas: Consultores Asociados.
Bernal, C. (2006). Metodología de la Investigación: Para administración, economía, humanidades y ciencias sociales. México D.F.: Pearson Educación.
Bunge, M. (2000). La Investigación Científica: Su estrategia y filosofía México D.F. México: Editorial Siglo XXI.
Busto-Lara, Y. (2021). Estado de arte de la investigación sobre la incidencia de las estrategias didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Revista Lengua y Literatura, 29–37. Obtenido de https://camjol.info/index.php/RLL/article/view/12279 DOI: https://doi.org/10.5377/rll.v7i2.12279
Carrizo Estévez, J. (2010). La Importancia de la investigación en la formación de pregrado. Escuela latinoamericana de Medicina., 3-4.
Cejas Martínez , M., Rueda Manzano, M., Cayo Lema, L., & Villa Andrade, L. (2019). Formación por competencias: Reto de la educación superior. Revista de Ciencias Sociales. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/280/28059678009/html/#:~:text=La%20formaci%C3%B3n%20por%20competencia%20es,la%20organizaci%C3%B3n%20y/o%20instituci%C3%B3n.
Creswell, J. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th ed.). United States of America: SAGE Publications, Inc.
Criollo, M., & Recio, P. (2020). La evaluación de los obstáculos a la investigación por parte de estudiantes universitarios: construcción de una escala. Acción psicol, 29–42. DOI: https://doi.org/10.5944/ap.17.1.27787
Garay Martínez, L., Martínez Cárdenas, C., Michel Valdivia, E., Venegas Ruiz, B., & Vera Soria, F. (2024). Impacto de la tutoría como unidad de aprendizaje en la adaptación y rendimiento académico del estudiante universitario de nuevo ingreso. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay., 1992-2011. doi:DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3138 DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3138
Hernández, S., Fernández, C., & Baptista, L. (2014). Metodología de la investigación. México D.F.: McGraw-Hill.
Zamudio, A., E. Leiva, S., & A. Fernández, M. (2019). INTEGRACIÓN CURRICULAR: UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN ACERCA DEL CURRICULUM UNIVERSITARIO. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación, 28-40. DOI: https://doi.org/10.35305/rece.v2i14.447
Martínez Carpio, H. (2013). EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DESARROLLO HUMANO. Avances en Psicología, 9-22. DOI: https://doi.org/10.33539/avpsicol.2013.v21n1.302
Netquest. (2024). https://www.netquest.com. Obtenido de https://www.netquest.com/blog/muestreo-probabilistico-muestreo-aleatorio-simple
Ñaupas Paitán, H., Valdivia Dueñas, M., Palacios Vilela, J., & Romero Delgado, H. (2018). Metodología de la investigación Cuantitativa - Cualitativa y Redacción de la Tesis. Bogotá, Colombia: Ediciones de la U.
Obando Montoya, J. (2022). El proceso de investigación y su relación con la motivación intrínseca y extrínseca: el caso de investigación de los estudiantes de la I.E Juan María Céspedes. Panorama, 1–15. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9189442 DOI: https://doi.org/10.15765/pnrm.v17i33.3693
Olivares, N., & Casteblanco, C. (2019). Competencias investigativas: inicio de formación de jóvenes investigadores en educación media. Revista Humanismo y Sociedad. doi:https://doi. org/10.22209/rhs.v7n1a01
Otzen, T., & Manterola, C. (2017). Técnicas de Muestreo sobre una Población a Estudio. International Journal of Morphology, 227-232. doi:https://dx.doi.org/10.4067/S0717-95022017000100037 DOI: https://doi.org/10.4067/S0717-95022017000100037
Pastora Alejo, B., Fuentes Aparicio, A., Rivero Padrón, Y., & Pérez Falco, G. (2020). Importancia de la asignatura metodología de la investigación para la formación investigativa del estudiante universitario. Revista Conrado, 295-302.
Perdomo, B., & Alberto Morales, O. (2022). Errores y dificultades en la elaboración de las tesis de pre y postgrado del estudiantado peruano: Implicaciones pedagógicas. Educare, 1-21. doi:https://doi.org/10.15359/ree.26-1.21 DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-1.21
Rollando Prado, R. (2024). ¿Está la Educación Superior en Bolivia preparada para la educación del futuro? ¿está bien encaminada para afrontar esta? Obtenido de https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/111559480/La_educacion_en_bolivia-libre.pdf?1708193853=&response-content-disposition=attachment%3B+filename%3DEsta_la_Educacion_Superior_en_Bolivia_pr.pdf&Expires=1734972696&Signature=arnGPN5OUKFH7Hw0p2wC97tWLzoEFuuQh
Ruiz Huaraz, C., & Valenzuela Ramos, M. (2022). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. Lima - Perú: Universidad Nacional Autónoma de Tayacaja Daniel Hernández Morillo. DOI: https://doi.org/10.47422/fepol.13
Sihuay Fernandez, M., Camones Gonzales, F., Ttito Vilca, S., & Padilla Caballero, J. (2024). Adquisición de Competencias Investigativas en Estudiantes Universitarios de Pregrado. Tribunal, 118 – 137. Obtenido de https://revistatribunal.org/index.php/tribunal/article/view/244/514 DOI: https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.69
Taborda Ocampo, F., & Brausin Pérez, J. (2020). Fundamentos éticos en el proceso de investigación social. Universidad Nacional de Cuyo, Argentina. Obtenido de http://portal.amelica.org/ameli/journal/386/3862147022/
Tamara Esquivel, M., Bravo-Torija , B., & Pérez Martín, J. (2019). Brecha entre Investigación y Praxis Educativas en la Enseñanza de Biología. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 75–91. DOI: https://doi.org/10.15366/reice2019.17.4.004
Tamayo Mendoza, R., Menacho Rivera, A., & Hinojo Jacinto, G. (2023). La retroalimentación como estrategia para mejorar el proceso formativo del estudiante. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 1467 - 1480. doi:https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.606 DOI: https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.606
Tamayo, L., & Tamayo, M. (2007). El Proceso de la Investigación Científica; Incluye Glosario y Manual de Evaluación de Proyectos. Guadalajara: Limusa.
Zurita, L. (16 de agosto de 2024). https://unifranz.edu.bo. Obtenido de https://unifranz.edu.bo/blog/como-impacta-la-investigacion-en-el-desarrollo-de-habilidades-criticas-en-los-estudiantes/
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
