Reconfiguración curricular de las Ciencias Naturales en el Bachillerato Tecnológico: un enfoque de evaluación formativa a través del modelo 5E
DOI:
https://doi.org/10.71112/f656ma47Palabras clave:
Modelo 5E, MCCEMS, Ciencias Naturales, Evaluación formativaResumen
El trabajo aborda la reconfiguración curricular de las Ciencias Naturales en el Bachillerato Tecnológico a partir del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS) 2025. Se plantea la sustitución de Física, Química y Biología por un enfoque unificado en Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnológicas, con el fin de promover un aprendizaje significativo, crítico y contextualizado. El modelo instruccional 5E (Enganchar, Explorar, Explicar, Elaborar y Evaluar) se presenta como estrategia pedagógica central para fomentar la indagación, el razonamiento científico y el trabajo colaborativo. Asimismo, se destaca la importancia de la evaluación formativa como herramienta de retroalimentación y mejora continua. A través de ejemplos prácticos, como la asignatura Invitación a la ciencia. Naturaleza de la materia, se ilustra cómo los cambios curriculares buscan formar estudiantes con pensamiento crítico, autonomía y capacidad para aplicar los conocimientos en contextos reales, en consonancia con la Nueva Escuela Mexicana.
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