La influencia de las metodologías activas en el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales en estudiantes de bachillerato fiscal
DOI:
https://doi.org/10.71112/4y7rz565Palabras clave:
metodologías activas, habilidades socioemocionales, bachillerato fiscal, aprendizaje participativo, EcuadorResumen
Este estudio analiza la influencia de las metodologías activas en el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales en estudiantes de bachillerato fiscal del cantón Milagro, Ecuador. Se aplicó un enfoque mixto con diseño cuasiexperimental, trabajando con dos grupos: uno experimental con aplicación de metodologías activas ABP, gamificación, aula invertida y otro de control con metodología tradicional. Los resultados muestran mejoras significativas en dimensiones como empatía, autorregulación, autoconciencia y toma de decisiones responsables en el grupo experimental. El análisis cualitativo refuerza estos hallazgos al evidenciar mayor motivación, participación y reflexión emocional en los estudiantes. El estudio concluye que las metodologías activas son efectivas para promover el desarrollo socioemocional en contextos educativos vulnerables, y que su implementación requiere acompañamiento docente y políticas educativas sostenibles.
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