Habilidades blandas en el fortalecimiento docente: análisis bibliométrico de publicaciones en Scopus (2020–2025)
DOI:
https://doi.org/10.71112/g3jqhj65Schlagwörter:
Formación de docentes, Competencias sociales, Innovación educativa, Educación superior, Evaluación educativa.Abstract
El objetivo de este estudio fue analizar la producción científica indexada en Scopus entre 2020 y 2025 sobre el desarrollo de habilidades blandas en el fortalecimiento docente. Se aplicó un enfoque metodológico basado en análisis bibliométrico (producción anual, autoría, países) y bibliográfico (revisión sistemática de contenidos), complementado con la organización temática en seis categorías emergentes. Los resultados muestran un incremento significativo en la producción científica a partir de 2022. España lidera la publicación en el área, seguida por Chile, Colombia y México. Las categorías temáticas más recurrentes fueron: desarrollo de habilidades blandas, metodologías activas, empleabilidad, educación emocional, inclusión social e innovación educativa. Las investigaciones analizadas destacan el rol estratégico de las habilidades blandas —como la empatía, el liderazgo, la comunicación y la autorregulación— en la formación docente contemporánea. Se concluye que el fortalecimiento docente exige integrar estas competencias de manera transversal, mediante metodologías activas, tecnologías educativas y marcos de evaluación adecuados. A pesar de los avances, aún existen desafíos en la estandarización y medición de estas habilidades.
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