Application of methodological strategies based on the connectivity approach in the military training of the ecuadorian air force (FAE)
DOI:
https://doi.org/10.71112/ntprzb61Keywords:
connectivity, methodological strategies, active learning, military education, digital toolsAbstract
Military education must adapt to dynamic and changing contexts, constantly reflecting on experiences, new theories, and emerging technologies as methodological strategies supported by the connectivity approach as a means of transforming the teaching–learning process.
This analysis is developed using a quantitative approach, with the objective of determining the use of technological tools as part of methodological strategies in the classroom, through the pedagogy of connectivism and cyberspace. This presents a paradigm that enables thinking about virtual education as a methodology applicable even in face-to-face classrooms, establishing a new approach with its own characteristics, dynamics, and teaching–learning methods. Finally, in order to apply this methodology for the benefit of the educational community, there must be a commitment from educational actors to achieve the interrelation that allows interaction with new digital tools, leading to a comprehensive and innovative education.
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