La gamificación como estrategia de aprendizaje en operaciones matemáticas básicas y en el aprendizaje del alfabeto coreano en adolescentes

Resumen

Los métodos de enseñanza tradicionales no logran atraer el interés de los estudiantes en un mundo dominado por las tecnologías y el entretenimiento. La presente investigación tuvo como objetivo implementar la gamificación como estrategia de aprendizaje para fortalecer las habilidades matemáticas básicas (suma, resta, multiplicación y división) y como apoyo en el aprendizaje del alfabeto coreano en adolescentes. Se diseñaron y aplicaron actividades gamificadas en un ciclo escolar utilizando plataformas digitales de manera modular, aplicando la gamificación como estrategia de enseñanza para hacer del aprendizaje algo atractivo y motivador. El estudio se desarrolló en cinco fases: diagnóstico, planificación, diseño, implementación y evaluación, con base a mejorar el rendimiento en operaciones básicas y en la adquisición del alfabeto coreano. Los resultados evidenciaron un aumento significativo en la motivación, la participación activa y mejora de los aprendizajes en los alumnos, manifestando una valoración positiva hacia la estrategia motivadora y desafiante.