Gamification as a learning strategy for basic mathematical operations and for learning the korean alphabet in adolescents

Authors

DOI:

https://doi.org/10.71112/z69dbq50

Keywords:

gamification, educational technology, basic operations, korean alphabet

Abstract

Traditional teaching methods fail to engage students in a world dominated by technology and entertainment. This research aimed to implement gamification as a learning strategy to strengthen basic math skills (addition, subtraction, multiplication, and division) and to support adolescents' learning of the Korean alphabet. Gamified activities were designed and implemented in a modular, one-year period using digital platforms, applying gamification as a teaching strategy to make learning engaging and motivating. The study was conducted in five phases: assessment, planning, design, implementation, and evaluation, aimed at improving performance in basic math operations and the acquisition of the Korean alphabet. The results showed a significant increase in student motivation, active participation, and improved learning, with students positively appreciating the motivating and challenging strategy.

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Author Biographies

  • Jeannette Paola Lopez Avila, Secretaría de Educación Pública

    I am Jeannette Paola López Ávila. I have a PhD in Education, a Master's in Education with a focus on constructivist didactics, a Bachelor's degree in Philosophy from UANL (Autonomous University of Nuevo León), a Bachelor's degree in Graphic Design from Lux University, a Bachelor's degree in Pedagogy from UVEG, and I completed professional studies as a Folkloric Dance Performer at INBA. I am currently completing my PhD in Education. I love learning, reading, music, and painting.

  • Lourdes Paola Olivas López

    Hola, me llamo Paola Olivas y soy de México. Soy licenciada en Lenguas Extranjeras (Universidad CREA). Hablo español e inglés con fluidez y también puedo comunicarme en coreano y francés. Actualmente estoy cursando otra licenciatura en Tecnologías de la Información (con especialización en análisis y ciencia de datos) en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Recibí una beca para un programa de intercambio académico en Corea del Sur (Universidad de Hanyang), donde cursé materias de Big Data y Ciencia de Datos, obteniendo un promedio de 94.5. He recibido reconocimiento académico por mi desempeño universitario. Tengo más de tres años de experiencia como profesora de idiomas. Obtuve las certificaciones TOEFL y TOPIK en el sector lingüístico y tengo nueve certificaciones adicionales en el campo de las TI, una de ellas es Google Data Analytics.

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Published

2025-10-27

Issue

Vol. 2 No. 4 (2025)

Section

Education Sciences

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Copyright (c) 2025 Multidisciplinary Journal Epistemology of the Sciences

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How to Cite

Lopez Avila, J. P., Olivas López, L. P., & Lucas Fernández, M. I. . (2025). Gamification as a learning strategy for basic mathematical operations and for learning the korean alphabet in adolescents. Multidisciplinary Journal Epistemology of the Sciences, 2(4), 515-538. https://doi.org/10.71112/z69dbq50