Generational Transition of Teachers in a Pedagogical University: Analysis of Motivational Factors and Job Performance
Keywords:
desempeño laboral, docentes de relevo generacional, motivaciónAbstract
This study sought to analyze the impact of motivational factors on the job performance of generational replacement teachers at a pedagogical university in Honduras. A quantitative study was conducted in which two variables were analyzed: motivation and job performance. For this purpose, an online questionnaire was administered to generational replacement teachers, followed by statistical analysis using SPSS, based on non-parametric tests and Spearman's correlation coefficient. The results showed that there is a positive relationship between motivation and job performance, but it is low (rho 0.067). However, it is evident that teachers' job performance is impacted by organizational culture (0.272*) and work climate (0.271*), reflecting more on task performance (0.363*) and adaptive performance (-0.452*). Similarly, it has been proven that job stability and economic remuneration are not always determining predictors of good job performance.
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