Approach to the teaching of humanist knowledge emphasizing values for the achievement of a significant and humane pedagogy in general education
DOI:
https://doi.org/10.71112/91vjjf07Keywords:
humanism, teaching, valuesAbstract
This research is framed within the teaching of humanistic knowledge, emphasizing values as a fundamental axis for achieving meaningful and humanized learning. It allows students to strengthen critical, participatory, and analytical thinking, enabling them to construct an educational vision with a pedagogy focused on love, understanding, and empathy among stakeholders, thus achieving a pedagogy committed to social transformation. It should be noted that the methodology applied in this research was under the interpretive paradigm, using the phenomenological-hermeneutic method. Emphasizing a qualitative approach, the technique used was an in-depth interview through the application of a series of open-ended questions aimed at 5th-year secondary school students, with the aim of promoting more humanized teaching by teachers.
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